I nt er nat i ona lRe fer eedJ our nal. Editör Editor Yrd. Alan Editörleri Field Editors Prof. Harun ER Asst. Harun ER Yrd. Yilmaz KARA. Özge GÜN Asst. Ozge GUN. Yayıma Hazırlık Preparing for Publication Arş. Sekretarya Secretary Arş. Teknik Sorumlular Technical Assistants Yrd. Yazıların sorumluluğu, yazarlarına aittir. The responsibility lies with the authors of papers. Kapak: Arş. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, aşağıdaki indeksler tarafından dizinlenmekte ve listelenmektedir. Erbakan Üniversitesi Prof. Koçman Üniversitesi Doç. Ahmet Akın — Yrd. Abstract: This study was conducted to examine the influence of metacognitive beliefs on critical thinking skills. It is hypothesized that critical thinking occurs when individuals use their metacognitive beliefs and, thereby, there is a connection between critical thinking and metacognitive beliefs. The study group of the study included students, attending 3rd and 4th grades of Education Faculties of three universities in Turkey. To some extent, the results supported that prospective teachers did not obtain critical thinking skills at the desired level. Key words: Metacognition, Critical thinking, Metacognitive beliefs, Prospective teachers. Özet: Bu çalışma üstbilişsel inançların eleştirel düşünme becerileri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca hangi üstbilişsel inançların öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini artırmada etkili olduğunu incelemeyi de amaçlayan bu çalışmada, eleştirel düşünme becerileri ve üstbilişsel inançlar arasında bir bağlantı olduğu ve ayrıca cinsiyet açısından da hem eleştirel düşünme becerileri hem de üstbilişsel inançlar arasında bağlantı olduğu denenceleri üzerinde durulmuştur. Veriler Üstbiliş ve California Eleştirel Düşünme Ölçeklerinin aynı anda kullanılmasıyla toplanmıştır. Öğretmen adaylarının üstbilişsel inançlarının tüm alt boyutları ve eleştirel düşünme puanları arasında orta düzeyden daha da düşük seviyede anlamlı farklılık ortaya çıktığı görülmüştür. Elde edilen sonuçlar öğretmen adaylarının istenilen seviyede eleştirel düşünme becerilerine sahip olmadığını; ancak kendi bilişsel becerilerinin ve düşünme süreçlerinin farkında olduklarını ve dolayısıyla da eleştirel düşünme eğilimlerinin olduğunu desteklemektedir. Therefore, critical thinking is related to the development of metacognitive understanding which is essential to lead to high levels of cognition Lockwood, Therefore, Facione defines a good critical thinker as confident in reasoning, inquisitive, judicious, truth seeking, systematic, analytical and open minded. In addition, he also reports the criteria of an ideal critical thinker according to Delphi Report consensus as inquisitive, well informed, trustful of reason, open minded, flexible, and fair minded in evaluation, willing to reconsider, diligent in seeking relevant information. The term metacognition refers to higher-order mental processes that are often involved in making plans for learning, monitoring learning rates, and predicting performance Twitter Sibel Bilgin Escort et al. Therefore, metacognitive knowledge or beliefs involves knowledge about cognition in general, as well as awareness of and knowledge about one's own cognition Pintrich, and plays an important role in student learning. Individuals have positive and negative beliefs about thinking that influences appraisals. They also have implicit procedural metacognitions forming plans or programs for guiding cognition and action Wells and Cartwright-Hatton, To illustrate, beliefs such as negative intrusive thoughts -worry, obsession, and rumination- and beliefs in relation to the efficiency of memory and cognitive control can be regarded as metacognitive knowledge about cognitions. Wells, Metacognitive beliefs may therefore refer to the information individuals hold about their own cognition and internal states, and about coping strategies impacting on both Wells, But like many other Twitter Sibel Bilgin Escort skills, metacognitive skills do not develop to a desired level. According to Veenman et al. Therefore, there is a significant connection between metacognition and learning strategies during the study process Yeşilyurt; a; b. Kuhnin his study, found that simply teaching critical thinking to students through metacognition is not enough. A question not yet addressed in the literature is how metacognitive beliefs are associated with critical thinking skills.
İç tutarlılık: "Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı. Harun ER Asst. Anne Babalara Öğretme Becerilerinin Kazandırılması. File ve Smith Cilt 33 - Sayı 81 Kapak - Künye - İçindekiler. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarının toplanan verilerini analiz etmek için regresyon analizi kullanılmıştır.
##issue.pagination##
Aksaray Üniversitesi Kampüsünde Yetişen İğde (Eleagnusangustifolia L.) Meyvesinin Kabuk, İç Ve Çekirdek Dokularından. Türk Psikoloji Dergisi · Kapak - Künye - İçindekiler · Ekonomik Güçlükler ile Evlilik Niteliği Arasındaki Bağlantıların Aile Stres Modeli Çerçevesinde İncelenmesi. ==UserScript== // @name Profilsa etkileşim aracı // @version // @description Takip etme, takipten çıkma, favoriye ekleme, RT kapatma, dm gönderme ve. Elde Edilen Polifenolik Ekstraktların. Ayrıca büyük bağışçılarımızın adını bir köyde bir yapıya ya da bir odaya. Felsefe Köyü`nde mermer bir tabelaya son yılların bağışçılarının adlarını yazacağız.Journal of Personality and Social Psychology, 51, Şekillerin her biri ise ayrı sayfalarda verilmelidir. Journal of Developmental Education, 32 2 , The Disposition toward Critical Thinking. Cilt 33 - Sayı 81 Kapak - Künye - İçindekiler. Yazar : Joe B. Deniz Giray, Canan Ergin. Çuhadaroğlu, F. Üst-Biliş mi? Ayrıca derleme türü yayınlara da en son alanyazını kapsamlı bir şekilde kapsayan yazılar, meta-analiz çalışmaları, model önerileri, olgu sunuları ve tartışmalar vb. A question not yet addressed in the literature is how metacognitive beliefs are associated with critical thinking skills. Güncel İletişim Çalışmaları-3 From Everand. Triandis, H. Wang, Z. Olumlu ve Olumsuz Hazırlama Süreci: Kategorik mi? Kitap Tanıtma Yazar : İpek Gürkaynak. Ayrıca araştırmacının, araştırmaya katkılarından dolayı teşekkür etmek istediği kişiler de bu sayfada belirtilmelidir. Eğer araştırma bir tez çalışmasının özeti ise veya araştırmayı destekleyen kurum lar var ise bu bölümde belirtilmelidir. Ayhan Lecompte. Örnekler aşağıda belirtilmiştir: Savaş Araştırmanın verileri Akademik yılının güz döneminde toplanmıştır. Boston: Kluwer Academic. Referanslar Albers-Miller, N. Kitap Tanıtma Yazar : Necla Öner. Kapak: Arş. Moon, J. The results of regression analysis regarding the influence of metacognitive beliefs on critical thinking are given in Table 2. Research Hypotheses: A question not yet addressed in the literature is how metacognitive beliefs are associated with critical thinking skills. Park, H. Olcay İmamoğlu, Ayça Güler Edwards. Veriler Üstbiliş ve California Eleştirel Düşünme Ölçeklerinin aynı anda kullanılmasıyla toplanmıştır. Ata Tezbaşaran. Jump to Page.
